在高中演講時，我都會問這一代幾乎人人可以上大學的台灣學子們:
「阿公阿媽，爺爺奶奶有大學學歷的請舉手。」
一百人大約二、三位。
父母親有大學學歷者，就接近五成了。
「台灣在各位的祖父母輩，教育的資源很少，所以我們的阿公阿媽別說大學了，能進入學校系統受教的人也不多。」
「但是我們的前輩們都很有遠見，也很疼惜年輕人，他們深知『教育』是翻轉貧困人生，推動社會進步的一大力量。於是民間和政府一起努力興學，培養人才。」
「特別是女性，受教育的機會更少。人類的歷史開始建立大學是在西元十一世紀，但是從十一世紀到十九世紀，也不過是最近的事情，女性才能上大學，獲頒學位。」
「第一位以X光攝得DNA相片的蘿絲琳法蘭克琳，1938年進入劍橋大學就讀，1941年以優異的成績完成大學學業，1945年發表了重要的博士論文，然而，當時的劍橋並不頒授學位予女性，數年後，劍橋才追認當時女性學生的學位。」
「至今，世界上仍有許多國家的年輕人無法受教，特別是女性無法平等地接受教育。同學們能在臺灣平安幸福地求學、受教，包括我在內，都應該深深感恩前人們開道鋪路，為我們建立了這麼好的教育環境。」
慈濟精舍的靜思師父們，特別是開山的長老們，能在當時機會和資源不多的環境下，克服一切困難，發心立願出家修行，在上人的帶領下，自立更生，研讀佛法，並且慈悲度眾，幫助許多病苦的人們，更進而一點一滴、建立了慈善、醫療、教育、人文四大志業，培育人才、服務社會，真真令人感佩。
我們這一代學者和學子，除了感恩有受教育的機會，也要深思，能為下一代留下什麼有意義且珍貴的資產。
-校長 劉怡均（明泓）恭敬筆記
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 