上人早年講述《法華經》曾開示，「人人的心，都有一個菩提場，只是魔軍未破，所以要用很長久的時間，來破除無明網。」
「盤點自己的生命」，也是 上人給弟子的功課。想想這一生中做了多少有生命價值的事？做了多少讓自己感動的事？做了多少讓自己值得回憶的事？如果付出的多，就要持續發揮影響力，帶動更多人一起投入付出；若付出的不夠，則要自我勉勵，改往修來，身體力行關懷社會。
上人常說自我盤點，而在聽讀友分享近期工作經歷的過程中，發現每年的考核也是一種自我盤點，考核從幾個面向包括主管的評核、自我的檢核以及服務對象給予的標準。我發現考核也是一種很好的契機，因為如果都是只看到很好的面向，那就沒有進步的空間。
譬如在帶實習的時候，學生的成績是由寫的作業、老師的評量還有單位護理師的評分；而學生也會提供給老師教學滿意度，實習結束之後系上會通知學生給予老師的教學回饋。
但是從以前在公家機關任職被考核的經驗來看，其實考核對我心中沒有負擔，因為正向的來看就是從另外的一個鏡子看到自己。考績就是會有高有低，而人不要自己感覺被考績貼上標籤，最終還是要回到這個「價值」，「價值」在於服務的對象是否感到滿意滿足，或是有被協助解決到問題而帶給互動的人感覺圓滿的一種感受。這就是每天的一種績效，過得充實圓滿也是真正的績效。
像是改學生作業會努力改好，學生有時會驚訝地說:老師，妳改得比我寫的字還多；改作業的時間比我寫作業的時間還多。我覺得這就是作為師長，不因學生的資質或努力的差別，而改變自己的教學態度。
秋香回饋:「我也重視考核是自我調整的一個過程，正向的事實就是接受，然後調整自我，感恩有能被提醒的地方，就會有進步的空間。
-護理系 陸秀芳老師恭敬筆記
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 