「四大志業，是上人為我們鋪設的道場，一定有那累劫的因緣讓我們齊聚慈濟，上求佛道，下化眾生。」
曾經請一位兼任行政的同事訂定達成指標，但他在會議上公開表示很難承諾。於是我一連串提了好幾個與其業務相關的數字，這位主管都答不出來，他說很抱歉，剛接任，對於行政不是這麼有興趣，是被「拜託」出來承接的，會慢慢熟悉業務。
我很誠懇地看著他，説，當我們答應承擔時，就是答應了上人和十方大德的託付，承諾了一起努力，發展慈濟大學，實踐社會責任。
「您也是授證委員，一定了解慈濟五十多年來如何在上人的帶領下開展出四大八法，所以，我們要快步跟上，實在沒有時間慢慢了解。訂關鍵指標，我們才有努力的方向，才知道我們投入了那麼多的時間、經費、人力是不是推動大學往邁進？或者徒勞無功，原地打轉？」
接著，我衷心地感恩這位老師願意加入行政團隊一起努力，並分享了校務推動其實與治學原則相似：問重要的問題、收集資訊和數據、設定目標、設計解決方案、檢視成效、再發現問題、精益求精。
這位老師也很認真善意地回應，真的沒想過行政職的意義這麼重大，他會好好思考，跟上隊伍。
我與他分享姚仁祿師兄的「橄欖球隊」理論，一個合心的團隊，一定在傳球接球上要有默契，校長將球往後一丟，不用擔心沒人接球。
慈大團隊如果能「立心眾德，誓願堅固」，明白教育志業的使命，那麼定能同心同志，協力達陣。
-校長 劉怡均（明泓）恭敬筆記
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 