「心之本源 湛若虛空 寂然安不動 其心常澹泊 適意心柔軟 合掌恭敬禮」
一切在心念，人的心其實是很清淨的，湛若虛空。佛陀的教育是要讓我們知道，心無一物，境界浩瀚，心佛眾生，三無差別。
但是眾生每天煩惱很多，有各種各自湧進來找我們的煩惱。
而 上人告訴我們，菩薩心地是可以這樣的清淨，無染的，如何回歸清淨心地呢?答案就是「要用法」
佛陀一心希望弟子在此難得因緣上要受法聽法，能夠知道自己有寶貴清淨的心，回歸到湛若虛空美好的境界，但是眾生沒有辦法理解，因此佛陀「牽藤挽豆」應機說法。我想到自己在教學，在其中教技術層面的部分，教導學生辨認染色體，人類的染色體是非常多的，這不容易也很複雜，要教學生學習如何可以一眼看出。
不管資質好或是弱，二十幾年的教學經驗，讓我知道天分每個人都不一樣，有的人一下就知道了，有的人要重複的試誤。對於小根機的學生，我也慢慢開始學習用比喻的方式來教學，譬如有的染色體就像是臉白白的頭上戴著帽子，或是像斑馬還是人的形狀等等不同色帶型，就是想要讓學生記起來，學習用方便法讓學生理解得豆。
佛陀希望我們得到真實法，用種種方式譬喻讓我們識法，讓我們親近，也讓我們不覺得困難達到，一直在鼓勵著眾生的我們，回歸本性，安忍不動。受法，自然就會無欲無煩惱。佛陀的本懷，明心見性。佛心如師心，感恩能夠將教學的心路歷程在佛經中找到應證。
– 分子生物暨人類遺傳學系 陳佩怡老師
師資培育中心葉仙子同仁回饋:「想到當老師都很不簡單，因為學生有的是視覺型的，有的是聽覺型、操作型的。學生的學習類型很多，學生若是不知道方法，就會很難達到學習效果，老師就要努力觀察，然後用適合的方式教學。在師培中心讓我覺得老師是很神聖的志業，要去適應很多學生的狀況，幫助學生順利學習。
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 