《法華經 信解品》
如來藏中 具足萬法
「我等內滅，自謂為足，唯了此事，更無餘事。」
迦葉尊者向佛陀懺悔，過去就是這樣守在小乘，沒有發大乘心的念頭。自己覺得斷煩惱就很忙了，沒時間去理會眾生之事。
學術界也有些學者這麼想，自己做研究，準備升等就很忙了，沒時間多教一些課，多花時間關心系所及學校的發展。好不容易升上教授了，覺得終於可以鬆一口氣，就把課程放給年輕的老師去教，也不再有心思做研究。
學者的養成不易，升上教授，累積了教學研究的經驗，更應多承擔，多分享，讓年輕學者有多點時間成長。
普林斯頓大學分子生物學系的教授艾瑞克.威斯喬斯(Eric F. Wieschaus)，於1995年因其對胚胎發育的遺傳調控的研究與其他兩位學者共享諾貝爾奬。學術卓越如他，至今仍參與大學部分子生物學概論(Molecular Biology 101)的教學，親自帶實驗，指導大學部學生。
威斯喬斯教授說，當接到 諾貝爾奬得奬的消息時，眾人恭喜你一天，兩天，接著一切如常，回到教學、研究。見到學生對生命及科學感到興緻盎然，是最令人高興的事。
一週前(8/27)，以高齡101歲往生的1992年諾貝爾生理醫學奬得主艾蒙.費雪(Edmond Fischer)，因其發現蛋白質可逆磷酸化(reversible phosphorylation)反應受到肯定。蛋白質可逆磷酸化調控著細胞內許多反應，以及細胞間的溝通，對於開發治病新藥很有幫助。
艾蒙.費雪教授即使退休後仍然固定與年輕學者，大學生會談，傳習研究經驗。他說:「每一項研究結果都會再引發2-3個問題，可再深入探索，這是科學研究迷人之處，生命的奧秘無涯無邊。」
所以，學佛、治學，怎麼會有「唯了此事，更無餘事」的狀況呢?
智慧法藏，如恆河沙數，證我空真如，才能成「無學果」(註)。
-校長 劉怡均(明泓)恭敬筆記
「註」 無學:已明白一切真理，斷一切煩惱，再無可修習之學，稱為「無學」，很高的境界。
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 