序品-覺有情者
看到經中述說在法華會上，佛陀將要開始教菩薩法的時候，八萬人的菩薩，也是從十方這樣來，總是四方八達，發大心，立大願都來了，這些覺有情人都到達了，還有天、龍八部，諸天護法也都齊全了，也同樣降臨在這個道場，來成就這個道場。法華經一一慎重的介紹各位尊者，因為每個人都有一些故事，透過經中鋪陳的故事，讓我們知道每位座前弟子也都有各自的習氣。如此段介紹的阿闍世王與父母的故事，這些故事讓我們了解，每個人都是一部經典，跟我們的人生雖然不一樣，但因此也走在菩提道上，過程也值得我們學習，佛法在那地方可以讓我們點亮，每個人都有一部大藏經，其實反映了不同的人生。阿闍世王因為受了影響對父王不孝，讓母親傷心了，父母紛紛向佛陀求法，故事到最後兒子能悔悟也到了法華會上。
透過這些故事，我想到我們每天都能聚著聽經講經一起學習，是多麼好的因緣。
– 分子生物暨人類遺傳學系 陳佩怡老師
葉仙子同仁回饋，聽到這段分享想到朋友也曾和我分享過與孩子相處問題上的故事，也有對孩子有過高成就的期待而失望的，隨著孩子成長也慢慢釋懷不能把自己的期待加諸於孩子，不能期望孩子一定要跟我們一樣，其實平安健康就好。
楊志鴻老師回饋，我也想到說以前帶過一位碩士班的學生，我常想到 上人希望我們將孩子當成自己的孩子，所以我們很用心，我也大概可以理解一個孩子的行為和想法是和原生家庭有關聯的，每個人都有習氣的。這位碩班學生有次出國參與研討會，我請另位一位同學和她在一起，隨後我和我家師姊也出國到會場，當下就決定和她們住在同一飯店陪伴。學生有時會和我分享家庭、感情以及父母親的回應等等的，我覺得就是惜緣。最近自己也新承擔行政職，我就和我媽媽報告，我媽就說祝福你啦，要做 上人貼心的弟子好好的學習，多做多得。這讓我想到「因緣」兩字，如同我說學生會與我分享生活上遇到到好的或不好的，有時候自己就是以父母心陪伴，很多的因緣交錯無非就是一種學習，結善緣。
顏瑞鴻副校長回饋:我陪伴學生都以信任的態度，相信他們都可以做得很好，我覺得就是「信任」。如同我與自己的孩子，就像是朋友。我不會以「為你好」的前提下，忘記每個人都是獨立的個體，想法和成就不一定都是一樣的。因此在我不賦予自己的期待下，反而是孩子自己會來找我商量，不要預設立場反而孩子會主動。看到經中所述，可以了解每個個體聞法的人，程度與根機都不一樣的，都是獨立的個體。眾生雖各有故事，但是聞法之後都會進階成為典範。聞法的人就是代表眾生聞法，就如學生來上課，也是要知道就讀的科系未來做什麼，如果都不知道就會容易退轉。這讓我感覺到就如「佛」在前面，我們就有一個方向，能堅定心意的方向。傳法的人，因應每個人的根機不一樣，我們就要建造相同頻率使其接收。老師就是傳道授業，學生根機不一樣，當遇到問題是否有找善知識談，得到不一樣的想法或是意見，多方的接受不同的訊息。我們成年人也是如此，這樣才能夠讓很多事情藉由善知識得到解答。聞法的過程中也是這樣，就像現在的品書會，每個人分享對於內容的理解，聽到彼此分享的，有時就會讓自己先前不理解的結豁然開朗，懂了就會往前走一步。
這就是因為品書會的彼此分享，因緣聚合在一起品書所造就。
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 