《法華經 信解品》
解內外法 堅定大志
教育者必須養德修慧，累積自己的智德，並以「善權方便」之法，對學生「教化以漸」。教育慢不得，但也急不得。
慈濟大學近幾年國際生的人數漸增，輔導本地生或國際生都一樣必須以耐心愛心，對於國際生，又要能理解其文化，並以英文好好溝通，更具挑戰性。
我在南加大攻讀博士時，指導教授是Richard Thompson，另外還有一位國際生導師是Larry Swanson 教授。Swanson 教授是神經組織及解剖學世界知名學者，他主編的大腦圖譜，將大腦內各個腦區定位，許多神經科學家都用過。他也集結了神經科學之父瑞蒙.卡哈的繪圖手稿，編成了「大腦之美」(The Beautiful Brain)一書。
在台灣的大學裡，越資深的教授，常常會將輔導學生的事情或教學負擔轉給年輕學者，但Swasan教授不但自願承擔國際生導師，更負責神經科學研究所專題討論的主課，對於學生非常關心。
博士班第一年我在專題討論報告時，有一位教授提出了很多的問題，語氣很急又大聲，有些問題我不知如何回答，很是懊惱。課後，Swansaon教授找我去他的辦公室，先安慰我說，那位教授的風格就是這樣，別認為他針對你(Don’t take it personal.)。接著，他要我一題一題的重新回答，並指導我回應技巧。有了大師的指導，經過幾場報告的練習，我進步得很快，可以應對自如。我特別約了Swanson教授的會談時間，向他道謝。
Swanson教授用中文回應我:「不客氣」， 非常暖心。接著他說，不容易啊，你們外國生初來乍到，要用英文討論，真的不簡單。
「別說你們了，我有些同事的英文，我也聽不是很懂呢。」他的鼓勵，增強了我的信心。
每個學期末， Swanson教授會為每位國際生寫一份評量，當面告訴我們，哪個科目修得很好，研究進度要加強，哪些面向必須改進。談論起學術研究的Swanson教授變得很嚴肅，所以學生們都不敢輕忽，該精進的都會記在心裡，努力改善。
Swanson教授一生著作等身，學術卓越，了然生命及科學的意義，「解內外法」，對學生等觀慈悲，「教化以漸」，許多曾受教於他的學生，現在的成就都很不錯。
一日為師， 終生為父。做為老師，我們可想想哪位老師曾温暖了我們最困難時冰冷的心，給了我們如暗夜明燈般的指引，以師為範，教導學生，代代傳承，賦予學術生命珍貴的意義。
-校長 劉怡均 (明泓) 恭敬筆記
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 