《法華經 信解品》父子天性不異
這集晨語中，上人說法的重點在於「心佛眾生，三無差別。」
窮子通過考驗，長者認了窮子，自知將死不久，於是對窮子說：
「我今多有金銀珍寶，倉庫盈溢，其中多少，所應取與，汝悉知之。我心如是，當體此意。所以者何？今我與汝便為不異，宜加用心，無令漏失。」
長者為如來，眾生是佛子。眾生本俱佛性，但卻受到熱惱逼迫，迷惑無知，只求獨善其身，追求自己的解脫，就以為足夠，滿心歡喜。佛陀知道眾生都俱有與如來無二差別的智慧，所以並不放棄，隨順根機，權宜施教，直到佛子領悟，佛心歡喜，叮嚀：「今我與汝便為不異，宜加用心，無令漏失。」
佛對眾生的信心，出於等觀的慈悲，相信人人平等，悲智雙具，所以時時提醒，學佛必須法入心，法入行，千萬別漏失如珍寶般法義。
佛心，也就是眾生心。受到無明煩惱遮蔽，就失去了佛心； 我們得時時自我警愓，待人接物，應對進退之間，「慎勿恣意拋撒」，以通透如明鏡的心生活。
故佛在心中。一念心亂，即是魔； 一念心定，即是佛。
就好比科學家為了研究某個基因對情緒相關行為的影響，會運用一種「條件式基因剔除」(conditional gene knockout)小鼠的實驗動物模式。在小鼠大腦的某個基因之前裝了開關，將基因打開時，小鼠的行為很平和；將基因關閉時，小鼠的行為變得暴躁，如此，就可得知這個基因對情緒和行為的控制扮演關鍵角色。人人心（腦）中也有一個「佛」的開關，關閉時無明煩惱就起，打開時清靜佛心自現。我們如果時時修習，心佛開關自會常時啟動，自然而然，不會因外境而生滅。
說來容易，做時難，智慧的浮士德，也因追求權利和知識，與魔鬼交易，墮入地獄。我們要時時秉持正念，誠心信實地教學研究，切勿受到名利引誘，入了魔道。特別是面對學生，與同事相處，時時警覺，勿關了佛心，也要了解，人人皆有佛性，切勿輕視之。
之前有位學生，無法控制自己的情緒，常常在宿舍內、教室中、校園裡發脾氣，風暴起時，非常可怕。
「與他同住的同學，應該很辛苦吧？」，我想。
學務處的同仁告訴我，他的室友很能照顧他，非常用心陪伴。我覺得好奇，於是約了這同學的兩位室友到校長室了解情況。
出現的兩位同學，一臉清淨，很有禮貌地向我問候。
「感恩你們用心陪伴同學，幫了學校和老師們很大的忙，但，會不會很困擾呢？需不需要換寢室？可以請學務處安排。」 我問。
兩位男學生笑瞇瞇地搖頭，說：
「不會，他多半時間都很好，只是有時自己『過不去』。」
「過不去時，你們都怎麼處理呢？舉個例子告訴我好嗎？」我對這兩位不到二十歲的年輕人更加好奇了。
「一次，我洗澡後回到房間，發現他不知為了什麼發起脾氣，將垃圾桶從窗戶往下丟。」
我就問他：「你這樣對嗎？」，要他好好想想。
「他把垃圾桶丟下的那一刻，就後悔了。」我看得出來，所以，帶著他下樓，把垃圾桶撿回來，帶著他向樓下的同學道歉，向舍監道歉，然後回房間請他好好休息，把自己靜下來。
「你們的爸媽知道室友的狀況嗎？爸媽會不會希望你們換個室友或房間？」
「知道啊，我爸跟我說，要好好陪伴這位室友，用智慧處理。」
我見這位同學平靜地訴說著陪伴的歷程，心裡非常感動，這不就是佛了嗎？他看到那位受情緒困擾的同學，也有清淨的時候，慈悲以待，這令常常失去耐心的我很是慚愧。
兩位同學離去時，還擔心地問我：
「校長，他會被處罰嗎？」
「依照學校的校規處理，由委員會決定，但我們會保持對他的信心。」
這兩位學生，一位是慈中的畢業生，一位是慈濟家庭的孩子，爸爸是資深的環保志工。我相信他們的家教培養了慈悲心，而父母的教育則依循著佛法教義，才能教出如佛一般的孩子。
一念開關，心佛眾生，三無差別，時時用心。
-校長 劉怡均（明泓）恭敬筆記
慈濟大學靜思法髓妙蓮華品書會 